En el año que acaba de terminar he vuelto a la universidad, un acto que puede ser entendido como pasión por el aprendizaje o crisis de la mediana edad.
Yo, que trato de mirarme con buenos ojos, me inclino por la primera opción. Además, estoy estudiando un máster que me acreditará como profesor de secundaria. Una asignatura pendiente, porque si pienso que la formación puede cambiar a las personas, su acción transformadora se multiplica por mil cuando lo que hay al otro lado es un cerebro adolescente en pleno desarrollo.
¿A qué viene este rollo? Pues porque en los próximos meses mi vida girará en torno al TFM, y qué mejor que compartir aquí mis primeras reflexiones, ya que me temo que este camino que comienza necesitará cómplices.
Desde hace ya tiempo tengo claro el poder transformador de la IA generativa, y más concretamente en el caso de la educación, tengo claro que cambiará el modo en el que enseñamos, el modo en que aprendemos y el modo en que debemos evaluar lo aprendido. Lo que no tenía claro era el cómo, y ahí es donde pretendía indagar con mi TFM.
Pero, fíjate tú, que, al empezar las prácticas en un colegio, me di cuenta de que alrededor de la IA existe una gran disparidad de opiniones y criterios entre el profesorado. Y en paralelo, los alumnos adentrándose a su ritmo en este nuevo territorio, con una variedad de uso basada en algo tan dispar como su curiosidad, la influencia familiar o la de su círculo de amigos.
Consultando a mis compañeros del máster sobre la situación en sus colegios, descubrí, que el panorama era similar en todos lados.
Y yo, que reconozco que lo que más me gustaba del manifiesto ágil era aquello de individuos e interacciones sobre procesos y herramientas, y que estaba fascinado por las posibilidades innovadoras de la IA y con ganas de pasar a la acción, me di cuenta de que está vez centrarme únicamente en el para qué sería un error.
El tren de la IA en la educación funciona a tres velocidades: la de los profesores, la de los alumnos, y la de la propia tecnología que puede variar de manera exponencial a cada paso que da. Un tren que no podemos perder, y un tren que no debemos dejar que nos arrolle, por eso, antes de fijar su destino, que debería ser el mismo para todos con independencia de la velocidad, creo que debemos definir unas normas básicas de circulación y mantenimiento. Gobernanza y mejores prácticas de la IA en educación secundaria es el título provisional que he elegido para mi TFM.
A priori, y sin haber investigado todavía a los referentes a nivel nacional e internacional, pienso que el tema es tan relevante que necesita una figura responsable en cada colegio, alguien que se dedique a aunar criterios, que se mantenga actualizado sobre lo que ocurre en el mundo exterior y que trasmita su conocimiento de manera regular al claustro de profesores. Alguien, y aquí creo que sí soy un poco divergente, que no tendría por qué tener un perfil tecnológico.
La inteligencia artificial trasciende la tecnología para adentrarse en campos tan poco matemáticos como la ética, la antropología y la filosofía.
No hablamos de una nueva adopción digital, hablamos de un trabalenguas verbal y mental que nos llevaría a desaprender cómo aprendemos para aprender a aprender de cero partiendo de un nuevo paradigma marcado por la IA. Nada más o nada menos que un punto de inflexión en la historia de la educación.
Y sí alguien me tilda de exagerado y el tiempo le acaba dando la razón, creo que igualmente habrá sido algo beneficioso para mi investigación. Espero que el hecho de estar aún ajeno a la educación secundaria me permita traer una mirada fresca y sin sesgo hacia un futuro que construir en base a la información que recopile y sin duda, en base a la intuición y la imaginación. Dos de las habilidades humanas que la IA no está lista para suplantar…. Todavía.
Comienzo un nuevo año con un reto que me apasiona, y espero ser capaz de organizarme para poder dedicarle el tiempo que se merece. Si el tema te interesa, o conoces a algún referente en la matería, puedes dejar un comentario o contactarme por privado. Siempre mejor en buena compañía 🙂
